大学刑法课(陈老师说着把上半身的白sX罩戴了上，也把今天......)[完结] (第5/14页)

毛和y，有一些还刚好喷在yda0口正中央，如果害老师怀孕怎么办？

    不过当时我没想那么多，只是心想，如果连摩擦外Y都足以让男人爽到SJiNg，那cHa进去的感觉一定爽到靠夭。

    陈老师也顾不得Y部都是我白浊的JiNgYe，连忙轻盈地从课桌椅上跳了下来，走上了讲台，稀疏的黑Y毛上点缀着几滴JiNgYe白点，大腿间犹然有几滴JiNgYe从Y部沿着雪白的大腿往下滴。

    我在旁边看到这一幕，虽然生理上已经不行了，心里却无b兴奋，下一堂的法学方法论又没办法去上了，呜呜，又要在厕所打手枪度过两节课。

    各位同学不要笑，李同学到现在18岁或19岁？

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    陈湘宜老师望着我问，我回答18岁。

    还是一个处男，这是相当难能可贵的。

    他长得那么帅，〈其实还好〉还守身如玉到18岁，这是值得佩服，而不是嘲笑的，你们应该好好反省！

    她正经地教训着全班，我在旁边对她的感觉五味杂陈，不知该敬佩她教学的认真或是该认真想想，她为什么恶Ga0学生到这样，都还没被捉去关。

    刚刚小平虽然很努力想强J老师，〈是你强J我！

    〉但是因为实际上他是处男，没办法在这种情境将yjIng进入老师的yda0，依照修正前的旧法，他究竟应该是强制x1nGjia0ei，〈刑法分则第221条，刑法总则第10条第5项，刑法总则第26条但书〉不能未遂中的主T不能，抑或是手段不能？

    其实，根据修正后刑法，这已经是既遂，根据第10条第5项，只要达到生殖器接合就算，但是修正前刑法规定强制x1nGjia0ei必须要进入，大家都看到了，刚刚小平怎样都不可能用他的yjIng进入老师的yda0，所以应该是手段不能。

    只要他不用手指先探进老师的yda0，确定yda0的开口方向，又没先滋润老师的yda0，光是这样瞎刺，是一辈子也不能cHa破老师的处nV膜的。

    我在旁边点头称是，心中却赫然惊觉，她说她是处nV！

    骗肖耶，她这种教法，大概不到一个月就被Ga0烂了，还处nV咧。

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    我在讲台旁低着头穿上了内K和牛仔K，记忆却一直停留在我SJiNgS满老师Y部的那一瞬间的画面。

    上星期为什么要跟大家突然讲深奥的不能未遂呢？

    只是想告诉大家，光未遂的种类就不只一种，不同种类未遂还有不同量刑尺度，如果要学好刑法，一定要非常努力用功。

    今天陈湘宜一进来就说明上周那种上课方式的用意。

    g，我觉得你只是单纯想尝一尝处男味道，想耍耍我而已。

    不过，上周的刑法总则课真的很爽。

    今天回归进度，跟大家讲一个深入一点的问题─行为理论。

    她突然扬了扬眉毛，眼睛又发出狡黠的光芒。

    每次一这样，就是要对我不利，我心里又毛骨悚然了。

    简单说，以林山田老师教科书的说法，一个行为之所以构成刑法上行为，必须要是人意识支配下，具有社会重要X的举止。

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    注意喔，举止包含作为和不作为。

    先讲什么叫做作为和不作为好了；来，小平出来。

    虽然我假装埋头看书，尽量不跟她四目交会，还是又被捉去当免费助教。

    来，你往老师PGU抓下去。

    说着她转身背向全班。

    g，又玩这个。

    放心啦，老师有事先同意，所以不算强制猥亵，来吧。

    她督促着我动手。

    如果不是在课堂上，我不只要m0你的PGU，还要把手指一只只都分别cHa进你的gaN门和yda0，然后玩遍你全身每一个洞，高傲的臭变态nV。

    我盯着她米sE长裙下的翘T，隐约可以看见内K的颜sE，是蓝白相间条纹的三角K。

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    穿得跟斑马一样是怎样，不过真的很诱惑，很有少nV健康的气息。

    我右手在老师PGU周围b划了半天，始终不敢动手。

    突然间，她竟然把PGU一翘，y是用她的PGU来迎合我的手，我右手一触及她软绵绵的PGU，便倏地缩了回来。

    各位同学，如果小平他直接往老师PGU抓过来，那就是作为犯，就是以积极的举动来进行犯罪。

    现在呢，他没有积极的举动，而是老师的PGU去碰他的手，相对来说，小平是消极的不举动，所以小平是不作为；但是但是，他明知老师的PGU在这附近，还伸出禄山之爪，等老师PGU不小心靠上来，享受m0老师PGU这莫大的欢愉。

    等等，我露出无法置信的表情，你这臭B1a0子太会ㄠ了吧，明明是你自己的PGU来碰我的手，我事先哪有想要m0你的念头，我只有想Ga0你而已，才没有想m0你PGU咧。

    好啦，老师只是方便举例，老师知道你不是故意的啦，听老师说完嘛。

    她对我点头一笑，示意要我不要生气。

    这nV人真的不简单，她似乎能看穿人心；哇，我那些非分之想不就，唉，先不想那些吧。

    哪，如果小平明知有碰到老师美T的可能，还故意在那边等老师PGU去碰他，那就是强制猥亵的不作为犯。

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    虽然这些猥亵的话从美nV老师嘴里说出来，对感官上很爽，但现在明明我才是受害人。

    而且呢，要强调一点，不作为犯的成立必须要有保证人地位。

    什么叫做保证人地位？

    大家回去看课本，有列举出所有类型，老师现在只举几个明确的例子。

    例如：现实上原本就在监督照顾的范围内。

    来，我们再来玩如果电话亭的游戏好不好？

    她突然合上课本，眼睛发亮地征询全班的意见。

    全班似乎都没有异议，不过那是因为他们知道受害人一定又是我，所以不反对老师怎么玩我。

    各位同学，你们一定都没意见嘛，因为你们以为老师只会找小平对不对？

    如果老师找其他人来配合老师上课，可能会反对的，希望现在就考虑好，这门课你就g脆不要修了；如果要修，就不要把自己的学习成就和快乐建筑在某个人的痛苦上，这样对小平多不公平啊。

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    哇，你总算讲了句人话了；对嘛，每次都只ㄠ我一个，我相信接下来她会有不同的玩法。

    好，小平出来。

    她刚正气凛然讲了一堆，现在我只觉得那些是废话，可恶。

    大家不要笑了，每次都点他出来当示范，可以想见他以后一定是班上刑法学得最好的同学，你们自愿放弃这个权利，以后没考上律师、司法官，可不要怪老师偏心。

    是啊，我想我刑法一定会学得很好；以后如果我没考上法官，就一定会是个专业的智能型犯人或X变态。

    接着，出人意表地，一个文静的nV同学─就是第一节课时，那个说要烧同学书、偷同学钱的那一个，突然举起了手：老师，这节课我愿意配合老师当示范。

    哪，想学好刑法，就要配合老师上课；这位同学表现得很好！