06/06(四)我只是康复了，而不是进步了 (第1/1页)

    今天是最後一次去教师检定笔记班上课了，老师让我们计算自己成绩。

    大家把所有身边的考卷都拿出来，也拿出计算机，将这些成绩全部加起来在算出平均。

    简单来说，这是大概十年前我小时候的成绩计算法，现在的老师应该都会使用excel来计算，不过这样虽然耗时，却别有一番参与感！

    因为这次的机会，我得以好好翻一翻我刚开学时写的那些考卷，以我现在的认知能力去看，觉得虽然没有到惨不忍睹这麽夸张，但确实分数太低，低到我整个感觉不堪回首。

    现在我的成绩算是变成有希望能通过教师检定了，只要再花时间补足一些区块，相信会更有把握能够通过。

    若是T力再更好的话，答题时就会觉得再轻松些。

    可也正是因为我现在达到的成绩，让我感到困惑与毛骨悚然。

    因为我觉得我是因为康复了，所以自然就有能力可以做到这些标准了，而不是因为我进步了。

    虽然老师对我的鼓励是，我这过程中的努力与进步，大家有目共睹。

    康复与进步之间的意义有什麽差别呢？

    所谓的康复，是我做到了我原本受伤前就可以做到的事情。而所谓进步，是指我做到了我连在车祸前都做不到的事情。

    如果我现阶段所累积起来的学习成果，与我车祸前相b，是我本来就有可能可以做到的话，那简单来说，就是没有任何突破，只是因为我本来能力或天赋有到。

    老实说这样一想，我曾经因此而感到内心满是异样。

    如果我做的所有努力都是为了康复的话，那麽我这年的进步又有什麽呢？

    我确实成长了吗？还是只是耗费了许多JiNg力，最终才回到原点了呢？那我这一年付出的时光和苦痛又算是什麽呢？

    在我认知能力差到最严重的时候，我只能从身边人b较严厉的反应来判断自己当时做错了什麽，其他人不告诉我的话，我根本无法有自觉。

    当时教授和指导老师对我这个人的评价是，想到什麽做什麽，一点规划也没有。

    现在的我可说是完全不是这样的，变回了像是原来的我，但又像是令人沮丧的重新回到原点，没有进步只有康复。

    有了这一年脑袋不清楚的经历後，我深深的觉得「没有障碍的人要去帮助有障碍的人」这样的想法，是我十分认同的。

    有障碍的人虽然能够经由锻链或努力去跨越障碍，但是有些跨越的动作是要付出极大的代价的。

    虽然这听起来有点道德绑架，但我依然认为个T与个T还有社会大环境中的机会与能力不均等是事实，在确定一个人不是坏和懒的情况下，人们要努力互相帮助。

    并不是因为人生来就是不平等的，我们要互相帮助。

    而是因为这个世界希望人们能够互相合作，所以才给每个人不一样的天赋与不平等的能力与机会。

    天赋或许代表的是每个人在每个能力天生的上限，但如何经过锻链去维护、发现、延伸或装满我们的天赋容器，将是一生无尽的课题。

    康复到更好的我，在亲身T悟後，以後也会带着这样的信念来相信自己了解自己，并以与他人合作的方式生活下去。